本学期，杜集区高岳中心学校合理推进幼儿园和小学全面、科学衔接，根据该校实际情况，本着“相对就近，方便交流”的原则，中心校幼小衔接联合教研共同体分为南北两个片区，积极开展教研活动，定期自查评估。

不定期深入校园，走访学生、家长和教师，通过现场调研、访谈问卷等方式，深入了解各片区幼小衔接联合教研工作实施情况，及时反馈。同时将幼小衔接联合教研工作纳入幼儿园、小学年度常规检查、考核评估，作为先进学校（幼儿园）评选、先进学校（幼儿园）校（园）长及先进教师评选的重要内容，定期督导，对成绩突出的幼儿园（学校）和教师给予褒奖，对“幼小衔接”工作推进不力的单位通报批评并责令整改。

积极探索幼儿园入学准备和小学入学适应策略，全面推进幼小科学衔接工作顺利开展，引导幼儿园、小学及家长形成正确的教育观，帮助幼儿顺利完成从幼儿园到小学的过渡，做好双向衔接。要求幼儿教师尊重幼儿发展规律，杜绝“小学化”倾向现象；小学教师做好充分的思想准备，接纳刚升入一年级的新生，让孩子顺利适应小学生活。小学与幼儿园加强联系沟通，定期开展小学和幼儿园的联合教研活动，提升幼小衔接教研品质。

明确重点工作，加强业务培训。引领教师参与幼小衔接培训与学习，加强合作、交流与研讨，促进教师在儿童发展、课程、教学、管理等方面有所提高。“走出去，请进来”，开展幼小衔接区域间的学习与交流活动，邀请专家和名师指导，老师们通过学习与交流，积极实践与探索，促进专业能力提升，开展专题教研活动，积累实践经验，撰写典型案例。

定期召开学校和幼儿园的“幼小衔接”主题家长会，全面了解家长在幼小衔接过程中存在的疑问与困惑，通过主题宣讲、专题讲座、网络答疑等形式，有针对性地进行指导，消除家长焦虑情绪，倡导正确的价值取向和科学的教育理念，为儿童顺利过渡共同努力。