近日，在濉溪县第一实验学校，该校教师陈胜男展示课例《科技让梦想成真》引起了听课老师的阵阵掌声。安徽省小学道德与法治教学研讨活动在该校举行。来自全省16个地市及濉溪县的近500名思政课教师、教研员等参加活动。

此次活动由安徽省教育科学研究院主办、淮北市教育局承办、濉溪县教育局和濉溪县第一实验学校协办。活动旨在推进《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》理念落地落实，发展学生核心素养，探索小学道德与法治课堂评价方式，努力实现“教—学—评”一致性。

在课例展示与观摩环节中，濉溪县第一实验学校陈胜男、马鞍山市九村小学孙亦萌、合肥市南门小学森林城校区李心怡等三位思政课教师分别呈现了三节精彩纷呈的研讨课例。

陈胜男老师向与会教师展示课例《科技让梦想成真》。陈胜男注重评价视角转换，实现新课标理念落地。勾联旧知，以学习测评单的形式体现前后课时的连续性；依学情创设真实任务情境——招募科普活动周策划员；在绘制人类飞天历程、中国航天发展历程中注重合作探究的学习方式，精心设计自评单、小组评价单，评价单以核心素养为暗线，以学习过程为明线，关注学生知识、情感和行为表现，充分发挥评价的激励和改进功能。

《美丽文字民族瑰宝》由来自马鞍山市九村小学孙亦萌老师执教。汉字博物馆的情境创设激发了学生的学习兴趣，在趣文厅、惠文厅、博文厅、广文厅、创文厅中，带领学生感受汉字形体的灵动有趣；小组合作探究感受汉字中蕴藏的民族智慧。聆听汉字故事中感受其蕴含的中华文化，在流传中感受汉字独特的魅力，激发学生文化自信心和民族自豪感。孙老师重视与学生建立亲密的师生关系，尤其重视课堂上的平等对话，通过亲切、真诚的评价语言构建尊重平等的学习氛围。

李心怡老师执教《美丽文字民族瑰宝》则注重核心素养在教学过程中的落实，借助感受汉字之美、寻汉字之韵、铸汉字之魂等环节，引导学生自主合作探究，充分发挥学生主体地位。精心设计文化传承贯穿课堂始终，在体验活动中开展自我评价和小组评价，在小组评价中实现多元主体的评价，同伴关注合作探究、展示交流最真实的状态，实现“为了学习的评价”“作为学习的评价”的发展。

三节精彩纷呈的课例向与会老师呈现了一种教学评价视角的转变与新课标的创新实施，在核心素养导向下应该如何创设真实情境引导和评价学生，为道德与法治教学指明了方向。

课后，马鞍山市教研所教研员李瑜乔、合肥市教研所教研员徐文墙、淮北市教研室教研员房丽丽分别进行了点评和指导。李瑜乔从三个方面重点阐述了如何聚焦评价，设计评价任务。徐文墙强调评价要以核心素养为导向，要关注过程，富有针对性，追求多元化，真正把学生放在课堂的主体地位，用评价推动学生品格向上生长，推动学生思维向纵深发展。房丽丽以《科技让梦想成真》为例向与会老师介绍了如何研制素养型学习目标，注重思维进阶训练，巧用表现性评价量表，促进深度学习发生。本课也是房丽丽老师安徽省教育科学规划课题（JK20104）《基于小学道德与法治“活动园”构建实效性课堂的实践研究》成果推广应用的现实案例。

下午，华东师范大学教育学院教授、博士生导师沈晓敏作了题为《指向核心素养的道德与法治课堂转型》的专题讲座。沈教授的讲座贯穿了“什么是基于核心素养的课堂转型？”“为什么可以如此转型？”“课堂究竟该如何转型？”整场讲座中，用实践案例向老师们呈现了何为低效的课堂教学，提供了课堂转型非常清晰的可操作性的课堂实践路径，用相关的理论阐述了背后的学理性的思考及理论依据。

安徽省教育科学研究院小学道德与法治教研员季文华最后进行了总结点评，强调要树立正确的评价观，妥善灵活地运用各种评价方法，达成共同目标。既要“说”，更重要的是“做”，付出行动，共同努力。

为期一天内容丰富的课例研讨、专题讲座，让与会人员受益匪浅，不仅学到了新的教育理念、教育方法，开阔了视野，增强了专业素养，更促使小学道德与法治教师立足本职岗位，厚植德育情怀，不断磨炼专业技能，培育时代新人。

通讯员　彭先进　徐怀辉　房丽丽