自2019年11月《安徽省教育厅关于实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》印发以来，烈山区教育局以推进信息技术与教育教学的融合创新发展为核心，以培养创新人才为根本，围绕“三提升一全面”的总体发展目标，在“互联网+”环境下积极推进信息技术在教育教学和教育管理等方面的深入应用，发挥教育信息化的支撑引领作用，在优化信息化环境、促进教与学模式变革、提升教育综合管理水平等方面成效彰显，高质量完成中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0工作。

2022年，在省市级论文评选、自制教具评选、作业设计大赛，实验说课比赛、乡村教师信息化运用比赛、精品课评选等活动中，共征集参赛作品826篇（次），获市级奖441篇（次），获省级奖53篇（次）。淮北七中、淮北经济开发区实验学校、烈山区第一实验小学等三所学校被评为信息技术应用能力提升工程省级和市级示范校。烈山区教育局信息技术应用能力提升工程的实践经验在安徽省信息技术应用能力提升工程总结会上交流发言。

“一张图”提升实施质效

深入调研全面了解学校和教师现状。烈山区教育局成立调研组，由区教研室牵头，对全区学校校长信息化领导力、团队信息化执行力、教师信息化应用力等三个方面进行全面调研，调研对象是试点校校长、业务校长、教导主任、骨干教师、中老年教师和信息技术教师，调研方式采取问卷调查、召开座谈会、实地考察、随班听课等方式进行。调研结束后，对调研情况进行总结分析。

针对调研中存在的问题，烈山区教育局结合区情，准确定位实施目标：一是确定试点校，通过试点校形成经验的基础上全面实施整校推进工作。在充分调研的基础上，充分考虑不同学校的实际情况，确定淮北七中等六所学校为第一批信息技术应用能力提升工程2.0示范校。这六所试点校涵盖了高中、初中、小学、九年一贯制学校、农村中心校和幼儿园。二是建立校本应用考核整校推进机制，分年度、分层次整校推进落实2.0的项目，通过师徒结对、以新带老的推进模式，让技术指导具体化。三是分别组建区校两级信息化管理团队和培训团队，提高关键人群的核心指导力，培育网络教学名师。四是拓宽优质资源供给渠道，利用送教下乡、网络培训、教师支教等帮助村小和教学点开足开好课程。

“两建设”提升管理水平

团队建设强化组织领导和业务指导。成立区级信息技术应用能力提升工程2.0管理团队，教育局局长任组长，其他局班子成员任副组长，教研室、人事办、电教馆、教育办、计财办负责人任成员，管理办公室设在区教研室。成立区级信息技术应用能力提升工程2.0业务指导团队，由教研员、信息技术骨干教师、市区级学科带头人组成，指导团队选拔的标准是素质好、教学优、懂技术、会应用、善指导。明确各自职责，学校成立相应的管理团队和业务指导团队，明确要求校长作为第一责任人，全面负责信息技术2.0整校推进工作，深入一线，亲自谋划，带头实施，努力形成行之有效的信息技术应用常态化机制。

机制建设强化实施中的全过程管理。制定了烈山区“三案一标”，明确目标任务、工作职责、培训实施、推进步骤、机制保障、实践创新等内容。制定激励机制，明确学校和教师考核标准。制定师徒结对实施意见，明确要求师徒“捆绑式”发展，徒弟不合格，师傅也不合格。成立区级专家考核团队，负责全区学校校本应用的考核工作，全程监控整校推进工作实施和考核工作。结合区情和校情，结合第一批实验区县的经验，设计了《烈山区信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实践应用研修手册》，研修手册从个人信息技术发展规划、教学设计等10个方面规范教师校本研修过程，推动校本研修规范进行。

“五做好”提升应用能力

烈山区教育局创新研修模式，结合该区教育发展实际，以信息技术应用能力提升工程2.0“整校推进”工作的有效落实为契机，努力使每一名教师的信息技术应用能力得到快速提升。

召开信息技术应用能力提升工程2.0启动会和推进会。在每次会议上，各校要详细汇报工作进展、存在的问题和下一步解决的措施。教研室根据学校实施实际情况，提出意见或建议。要求学校汇报要实事求是，用数据说话，如果发现所汇报情况和督导情况不一致，全区通报批评，下达整改意见书，限期整改。

做好教育培训。从2020年开始到2023年，三年来，烈山区教育局安排各级各类培训10余次，共培训教师2642人次。确保中小学信息技术应用能力提升工程2.0精准落地。

做好教师微能力点选择和学分认定。教师微能力点选择坚持两个原则，学校顶层设计和教师自主选择。引导教师选择需要培养的微能力点，旨在避免老师选择的盲目性和随意性，较好地推进了信息技术2.0研修活动的顺利开展。学分认定方面，成立区级和校级考核团队，对教师进行学分认定。

做好常规教研。烈山区教育局通过举行系列课堂教学研讨会、送教下乡、信息技术教学展示、微课制作、课件制作、优质课评比、课题研究等活动，有效促进了信息技术与教育教学创新融合。各校结合实际，开展丰富多彩、形式多样的教科研活动，通过“备—说—研—教—评”等系列活动开展，有效提升了教师的信息技术应用能力。

做好检查验收。烈山区教育局成立检查验收组，对各校信息技术应用能力提升工程2.0整校推进工作进行全面检查验收。检查验收采取听取汇报、教师座谈、检查材料、实地听课、反馈总结等形式进行。检查验收分为自查阶段、验收阶段、整改阶段、总结阶段四个阶段。对在检查验收中发现的问题下达整改通知单，明确整改内容、时限和责任人，限期整改。

做好考核评估。烈山区教育局信息技术应用能力提升工程2.0工作，做到“三个纳入”。一是区政府把信息技术应用能力提升工程纳入对教育局目标考核重点工作中；二是区教育局把信息技术应用能力提升工程纳入对学校和学校班子绩效考核中；三是区教育局把信息技术应用能力提升工程纳入教师校本学分认定和年度考核中。“三个纳入”促进了2.0整校推进工作的顺利开展，推动了信息技术应用持续化、常态化、品质化提升。

通讯员　薛彤